重视数学文本阅读 培养学生自学能力——谈小学生阅读数学文本的策略 |
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引用本文: | 詹勇芬.重视数学文本阅读 培养学生自学能力——谈小学生阅读数学文本的策略[J].小学教学参考,2012(17):64. |
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作者姓名: | 詹勇芬 |
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作者单位: | 浙江青田县城西小学 323900 |
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摘 要: | "数学阅读"是指围绕数学问题或相关材料,以数学思维为基础和纽带,用数学的方法、观念来认知、理解、汲取知识和感受数学文化的学习活动。从数学教育价值来看,数学阅读应该是建立在思维基础之上的逻辑性阅读、符号化阅读、图表化阅读和多元化阅读。这就要求我们一线教师,不能忽视数学阅读,不能忽视对阅读策略的培养。教师要根据教学需要,"适时介入"学生的阅读,恰当进行引导和点拨,指导学生阅读数学文本。
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关 键 词: | 数学阅读 阅读数学 文本阅读 引导学生 数学问题 数学文化 小学生 数学教育价值 数学思维 阅读策略 |
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