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| 幸福教育也是一种教育实践 | |
| 作者姓名： | 高峰 |
| 摘 要： | 建构教师物质、精神和心灵的幸福生活教育活动本身是教师的主要生活方式,如果教师在教育中不能感受到幸福,那么他的人生很难是幸福的。教师在自己的工作领域中获得幸福感,首先表现在教师对教材的创造性理解和个别化表达上。在幸福教育中,教师的作用是使干瘪的教材丰满起来,使抽象的教材生动 |
| 关 键 词： | 幸福感 学生 教育实践 课桌椅 教师专业素质 幸福生活 幸福教育 |
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