音乐课堂话语言——谈小学音乐课堂教学语言的运用 |
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引用本文: | 颜艳.音乐课堂话语言——谈小学音乐课堂教学语言的运用[J].大观周刊,2011(50):209-209,120. |
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作者姓名: | 颜艳 |
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作者单位: | 浙江省玉环县清港镇中心小学,浙江玉环317600 |
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摘 要: | 音乐教育旨在培养学生审美力、想象力、创造力等智力和非智力的诸多能力,而这些能力的培养与语言有着密切联系。一堂成功的小学音乐课,老师不仅要准备充实的课堂教学内容,还要综合运用语言艺术把课堂的灵魂构建起来。苏霍姆林斯基说"对于语言美的敏感性,这是促使学生精神世界高尚的一股巨大力量,是人的文明的一个源泉所在。"成功地运用语言艺术,不仅能充分传达教师所要传授的知识,还是体现和展示教师个人魅力的重要途径。教学实践证明,教师恰当地把握教学语言的类型特征、艺术技巧、形成自己适合教育教学的独特的语言风格,最终能发挥教学语言在明确教学目的,提高教学效率,发展学生思维,陶冶学生情操等方面的重要功能和作用。
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关 键 词: | 教学效果 音乐课堂 语言艺术 音乐教师 |
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