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| 课堂,循着学生的思维轨迹行走 | |
| 引用本文： | 范艳华.课堂,循着学生的思维轨迹行走[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(4):21-23. |
| 作者姓名： | 范艳华 |
| 作者单位： | 无锡市锡山区教育局教育研究室,214101 |
| 摘 要： | "让学生拥有思维的主动权"已经成为广大教师在教学中的追求。教师在教学中应努力把准学生的思维脉搏,洞悉学生的原始思维、多向思维、超前思维,循着学生的思维轨迹,引导学生的思维走向,培养学生的思维能力。 |
| 关 键 词： | 思维 原始思维 多向思维 超前思维 |
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