初中生数学学业情绪与家庭支持的个案研究

本文通过对三个个案的深入研究，从家庭系统观出发，探讨家庭支持对初中生数学学业情绪的影响。家庭支持有两个方面的表现：一是家庭教育资源；二是家庭教育理念以及父母具体的教育行为。本次研究主要采用两种访谈方式：一种是非正式的随机访谈；另一种是在事先约好的时间、地点，根据准备好的问题进行正式的结构访谈。