读写有机结合:彰显小学童话教育教学价值的有效策略 |
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引用本文: | 莫崇芬,杨屹立.读写有机结合:彰显小学童话教育教学价值的有效策略[J].湖南第一师范学报,2012(3):13-17. |
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作者姓名: | 莫崇芬 杨屹立 |
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作者单位: | [1]湖南第一师范学院,湖南长沙410205 [2]湖南省新晃县教育局,湖南新晃419200 |
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基金项目: | 湖南第一师范学院2011年度科研项目(XYS11Z01) |
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摘 要: | 读写有机结合是彰显小学童话丰富厚重教育教学价值的有效策略,具体操作建议是:“读”童话注意学生在阅读过程中的语言积累和情感酝酿;“写”童话则利用仿写、改写、续写、创编等多种形式对学生进行生动有效的习作训练;其关键是:读写结合应紧扣“结合”二字,深挖童话教学中读、写的联系点,促其有机结合;同时要注意辅以多样化教学策略,并努力提高小学语文教师的儿童文学素养。
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关 键 词: | 童话教学 读写结合 教育教学价值 有效策略 |
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