| 教师研究的性质 |
| |
| 引用本文： | 郑金洲.教师研究的性质[J].上海教育科研,2010(10). |
| |
| 作者姓名： | 郑金洲 |
| |
| 作者单位： | 中国浦东干部学院教研部,201204 |
| |
| 基金项目： | 教育部普通高校重点人文社会科学研究基地项目"城市化进程中的基础教育改革与发展"的成果之一 |
| |
| 摘 要： | 本文对教师研究的性质作了如下概括:教师研究是自己既是研究工具同时又是研究对象的研究;教师研究是以实践问题为中心的研究;教师研究是指向应用、研用一致的研究;教师研究是在现场进行的实地研究;教师研究是研学训教一体的研究;教师研究是涵盖教研、科研、德研的研究;教师研究是师本与校本相结合、中观与微观并重、实践智慧为主理论探讨为辅的研究;并且认为,正是由于有这些特征的存在,才使得教师研究有了独立存在的价值和意义.
|
| 关 键 词： | 教师研究 研究性质 |
Nature of Teacher's Research |
| |
| Zheng Jinzhou.Nature of Teacher's Research[J].Shanghai Research Education,2010(10). |
| |
| Authors: | Zheng Jinzhou |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
