| 培养学生猜想与假设能力的教学策略 |
| |
| 引用本文： | 李强. 培养学生猜想与假设能力的教学策略[J]. 物理教学探讨, 2009, 27(7) |
| |
| 作者姓名： | 李强 |
| |
| 作者单位： | 渝北区教育教学研究室,重庆市,渝北区,401120 |
| |
| 摘 要： | 学生猜想与假设能力水平的高低将直接影响科学探究能力的水平,让学生认识猜想与假设在科学探究中的重要作用,尝试根据经验和已有的知识对问题的成因提出猜想与假设,科学客观地评定学生猜想与假设的能力,能导向教学真正关注于学生科学探究能力的培养,使学生有机会体验真正意义上的科学探究.
|
| 关 键 词： | 科学探究 猜想与假设 能力评价 |
On the Teaching Strategies of Cultivating Students' Capacity of Guessing and Supposing |
| |
| Li Qiang. On the Teaching Strategies of Cultivating Students' Capacity of Guessing and Supposing[J]. Journal of Physics Teaching, 2009, 27(7) |
| |
| Authors: | Li Qiang |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
