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| 物理教学如何培养创造性思维 | |
| 引用本文： | 谢雪平.物理教学如何培养创造性思维[J].江西教育,2014(21). |
| 作者姓名： | 谢雪平 |
| 作者单位： | 江西省高安市黄沙中学 |
| 摘 要： | “创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”.创造性思维是一种探索未知事物的高级复杂的思维,是一种有自己的特点、具有创见性的思维,是扩散思维和集中思维的辩证统一,是抽象思维和灵感思维的对立统一.创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础的一种具有综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动.一项创造性思维成果的取得,往往要经过长期的探索、刻苦的钻研甚至多次的挫折之后才能取得,而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备,至于创造性思维的过程,则离不开推理、想象、联想、直觉等思维活动.物理学是一门思想性、逻辑性、科学性和方法性很强的学科.在初中物理教学中培养学生的创造性思维能力是新课程体系中的主要目的之一,也是实施素质教育的要求. |
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