| 新工科建设背景下专业课程实验教学的案例研究 |
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| 引用本文： | 李孝禄,王旭,许沧粟,朱俊江,李运堂.新工科建设背景下专业课程实验教学的案例研究[J].中国现代教育装备,2018(23):98-100. |
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| 作者姓名： | 李孝禄 王旭 许沧粟 朱俊江 李运堂 |
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| 作者单位： | 1.中国计量大学机电工程学院310018;2.浙江大学海洋学院316021;3.浙江大学能源系310013; |
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| 基金项目： | 浙江省高等教育"十三五"第一批教学改革项目(编号:jg20180132)；浙江省重点研发计划项目(编号:2019C01128)；浙江省提升地方高校办学水平专项资金项目"面向新工科建设的机械类专业综合实践创新实验室" |
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| 摘 要： | 针对受到就业、考研、学习松懈、知识遗忘等影响的高年级大学生的创新能力培养问题,提出了将用于科学研究开发的实验系统改造成探究式实验平台,从实验内容、实验教学方法和实验教学管理方面提高其创新能力的解决方法。设计的探究式实验内容应该包括已学课程较多的知识点。实验教学方法包括设计探究式问题和发散式问题,采用"预习—实验—查找资料—讨论"的实验教学模式可以激发学生创新思维。同时,应该实施合理的实验教学管理,包括自愿选做、合理分组、运用教育信息技术和科学考核方式。在新工科建设背景下为提高大学高年级学生的创新能力提供借鉴。
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| 关 键 词： | 探究式实验 高年级大学生 创新能力 实验教学方法 实验教学管理 |
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