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| 加强衔接 激发兴趣 强调规范——人教版“2.1整式(第1课时)”教学设计 | |
| 引用本文： | 王万丰.加强衔接 激发兴趣 强调规范——人教版“2.1整式(第1课时)”教学设计[J].中国数学教育（高中版）,2013(11):32-34,38. |
| 作者姓名： | 王万丰 |
| 作者单位： | 浙江省台州市路桥实验中学 |
| 摘 要： | 新一轮教材修订为了突出字母表示数的思想,在"整式的加减"一章的第一节开头集中安排字母表示数的实例.学生对简单的用字母表示数有一定的认识,对于简单的列式表示实际问题中的数量关系有一定的基础,而本节课主要学习用规范的整式表示数量关系.作为一章的起始课,应加强与小学学习的衔接,增强从数到式过渡的自然性.作为一个新的内容的起始课,应在如何激发学生学习兴趣上下功夫,让学生体会学习用字母表示数的意义及必要性,同时还须强调整式表达的规范性,为后续学习打好基础. |
| 关 键 词： | 加强衔接 激发兴趣 强调规范 |
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