| 基于归因理论的教师教学实践研究 |
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| 引用本文： | 宋万琚.基于归因理论的教师教学实践研究[J].佳木斯教育学院学报,2013(10). |
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| 作者姓名： | 宋万琚 |
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| 作者单位： | 贵州师范学院继续教育学院 贵州贵阳 550000 |
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| 摘 要： | 归因理论分析了人们如何解释自己或他人行为以及这种解释如何影响他们的情绪、动机和行为。归因理论对教师的教育教学有重要作用——教师应全面把握学生的归因特点,并善于运用相关理论对学生进行指导,帮助学生对自己的行为结果做出恰当的归因。正确运用归因理论有助于教育目标的实现,能够提高教育教学的有效性。
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| 关 键 词： | 归因理论 教育教学 实践 |
Research on teaching practice based on attribution theory |
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| Song Wan-ju.Research on teaching practice based on attribution theory[J].Journal of Jiamusi Education Institute,2013(10). |
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| Authors: | Song Wan-ju |
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| Institution: | Song Wan-ju |
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