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审视散文之神——初中语文教学例谈
引用本文:
贾莹.审视散文之神——初中语文教学例谈[J].作文成功之路(高中版),2014(10):42-42.
作者姓名:
贾莹
作者单位:
江苏省淮安市开明中学
摘 要:
审视本是仔细看的意思,在本文中还有揣摩之意。既然是审而视之,那就是还有挑战权威的意识。做学生时,从小学到高中,也不知是笔者贪玩还是愚钝,听老师讲了10余年散文,只记得"形散神不散"了。现在做了初中语文老师,心里常想:我可以愚钝却不可以愚人。"形散神聚",形,我能看到的,学生也能看到,不要我跟学生说多少;神,在何处?作为教师,总得花点心思,捉摸、捉摸,这才能开得口去,向学生道出个子丑寅卯来。
关 键 词:
初中语文教学
苏教版
遗风余思
智性
审丑
生时
人生感悟
万不可
《荷塘月色》
临池学书
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