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作文批改"三步曲"
引用本文:
王学昭.作文批改"三步曲"[J].江西教育,2010(32).
作者姓名:
王学昭
摘 要:
小学作文教学高耗低效,一个重要的原因是教师包办过多,从指导到批改再到评讲,费时劳神,结果却是学生只关心作文成绩,可谓"吃力不讨好".笔者认为,作文批改是教师的"批"和学生的"改"共同完成的创造活动,让学生也参与到作文的批改中来,由师生共同演绎作文批改"三步曲",不失为一种行之有效的方法.
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