从“国际传播+”到“+国际传播” 平台时代的国际传播人才培养模式重构

本文对过去41年中国国际传播人才培养历史全面回顾，总结中国国际传播人才的整体模式，总结特征，发现存在的问题，并提出新时代背景下中国国际传播人才培养模式的重构方向。整体说来，传统的中国国际传播人才培养模式是典型的集中权威（authority）模式，是以国家需求导向，以国际传播能力培养为核心内容，复合其他学科尤其是语言能力的“国际传播+”模式。在培养效果上，该模式满足了中国改革开放初期对国际传播人才的临时性和表层需求，但在中国全面融入世界体系的今天也导致了中国国际传播结构性失语，难以适应新时代对国际传播人才培养的需求。适应新时代中国与世界国际关系、国际格局的变化以及当下媒介技术引发的全域性、生态性、颠覆性变革，未来国际传播人才培养亟需走向分散枢纽模式（hub），通过在不同专业、学科复合国际传播能力培养，实现从“国际传播+”走向“+国际传播”，从不同专业、学科赋能国际传播走向国际传播赋能不同学科、专业，实现因校、因专业制宜的国际传播人才培养模式创新和专业、学科体系建设，解决中国国际传播在专业领域的结构性失语。