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| “四史”教育融入大学生“形势与政策”课的价值意蕴与实践路径 | |
| 引用本文： | 李向娜.“四史”教育融入大学生“形势与政策”课的价值意蕴与实践路径[J].淮北职业技术学院学报,2023(2):37-40. |
| 作者姓名： | 李向娜 |
| 作者单位： | 郑州大学体育学院马克思主义学院 |
| 摘 要： | “形势与政策”课作为大学生必修公共政治课，对其进行思想政治教育具有重要育人作用。“四史”教育融入大学生“形势与政策”课目的是用“四史”教育指导教学、照亮现实、远观未来和回归初心，以提高“形势与政策”课教学效果。 |
| 关 键 词： | “四史”教育 大学生 “形势与政策”课 价值意蕴 实践路径 |