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功不唐捐,玉汝于成——激励性评价在作文教学中的导向作用
作者单位:
;1.江苏省宜兴市和桥高级中学
摘 要:
高考分值最高的是作文,而绝大多数学生最怕的就是写作文。如何让学生敢于写作文,喜欢写作文,能写好作文,值得教师思考研究。激励性评价可以增加学生的写作自信,调动学生的写作热情,提高学生的写作能力。在高中作文教学中,教师如果切实用好激励性评价,定将大大增强学生作文写作的自信心。
关 键 词:
激励性评价
分层评价
作文教学
作文升格
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