“同课异构”——彰显教师智慧,提升课堂效率 |
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引用本文: | 金鹤.“同课异构”——彰显教师智慧,提升课堂效率[J].小学教学研究,2012(29):110-111. |
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作者姓名: | 金鹤 |
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作者单位: | 江苏常州市武进区卜弋小学 |
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摘 要: | 前不久,学校开展了"同课异构"的教学研讨活动。同课异构即同一教学内容,不同的教师根据自己的实际、已有的教学经验、学生状况、教学风格及教学技能进行不同的教学设计。置身于课堂中,各位老师可谓"八仙过海,各显神通",让我们领略到不同的教师对同一教材内容不同的处理方式,对同一文本不同的解读方式,不同的教学策略所产生的不同教学效果。一、文本解读显功力解读文本是语文老师的基本功,老师解读文本的能力直接影响着教学质量。如此次同课异构中,有篇文章叫《母爱的力量》,讲述的是一位女孩因车祸住进医院,生命垂危之时渴望获得母爱,但因父母早已离异,而无法实现。
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关 键 词: | 教师 异构 教学设计 教学效果 文本解读 彰显 母爱 尊重学生 直接影响 教学技能 |
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