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| 指导学生“读”化学 | |
| 引用本文： | 郭旭峰.指导学生“读”化学[J].教师博览,2011(8):32. |
| 作者姓名： | 郭旭峰 |
| 作者单位： | 江西省遂川县瑶厦中学 |
| 摘 要： | 怎样引导学生阅读课本,学习化学呢?我觉得要引导学生通读、精读、反复读,带着问题读,然后归纳总结,找出规律,举一反三,触类旁通。一通读通读要求学生将教材全部读一遍,找出和抓住教材中难点、重点和疑点。如读"硫酸"一节时,学生找到的重点是硫酸的四个特性:脱水性、吸水性、氧化性、酸性;难点是吸水性与脱水 |
| 关 键 词： | 引导学生 问题学生 吸水性 氧化性 学习化学 教材 溶解度 阅读课本 脱水性 精读 |
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