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| 教育系培养目标的定位:一个参考性框架 | |
| 引用本文： | 李臣之.教育系培养目标的定位:一个参考性框架[J].课程.教材.教法,2000(7). |
| 作者姓名： | 李臣之 |
| 作者单位： | 深圳大学师范学院 |
| 摘 要： | 教育因社会发展而存在，教师因教育存在而存在。发展教育必须培养教师，教育系因为教师队伍建设的需要而发展。然而，如今教育系的发展受到了严峻挑战，社会要求日益提高，已有的“市场”逐渐萎缩，确立新的培养模式已经成为教育系发展的当务之急。本文拟就培养目标定位作粗浅探讨，聊以抛砖引玉，共谋教育系发展之新路。 一、教育系培养目标定位之检讨 我国自１９２３年北京师范大学始设教育系至今，教育系培养目标随着时代的要求不断变革，如下基本历程反映出教师培养方向的规定性的演变。 １．１９２３年北京师范大学教育系的培养目标是… |
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