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| 物理概念教学与物理规律教学之差异性探讨 | |
| 引用本文： | 冯杰.物理概念教学与物理规律教学之差异性探讨[J].物理教师,2020(1):2-8. |
| 作者姓名： | 冯杰 |
| 作者单位： | 上海师范大学数理学院 |
| 基金项目： | 上海市教育委员会课题“立足高中物理卓越教师培养,努力提升学科教研能力”(项目编号:ShsgeY201705)研究成果之一 |
| 摘 要： | 从认知层面和物理教学的角度.阐述了物理概念和物理规律的特征和涵义,讨论了物理概.念教学过程与物理规律教学过程的同一性.辨析了物理概念教学设计与物理规律教学设计差异性,指出了在物理新课程实践中关于物理概念教学设计与物理规律教学设计中存在的理解、释义和应用方面的混乱和迷茫.缪见抛砖引玉,借此与同行商榷. |
| 关 键 词： | 物理概念 物理规律 教学设计 教学过程 教学模式 |
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