教师研究的追求

策划人语 本次课程改革对教师角色的定位．其中一点就是“教育教学的研究者”。换句话说．“教师即研究者”。这是教师专业化发展的必然要求和必经之路。教师成为研究者，教师专业化发展起来了．才能使“一切为了每一位学生的发展”这个新课程的最高宗旨得到更好地实现。正是基于这样的认识＋我们策划了本期专题。这组文章．既有高屋建瓴的理论引领，又有具体可行的方法指南；既有专业研究人员理论文章，又有一线教师的经验体会。相信这能对广大一线教师的专业化发展提供有益的启示和借鉴。