营造幼儿语言活动中的宽松气氛

在幼儿园的语言活动中，首先要给孩子创设一个宽松的心理环境，有了宽松，孩子才想说、愿说，从而感受说的快乐。很多教师以为坐地毯、自由发言、不否定孩子的答案等做法就是宽松，而我认为，宽松的概念应更广泛，不仅仅是外在的表现，更多的是心理上的深层次平等。即：宽松就是应让孩子感到“没有压力，没有恐惧，不强调对错与好坏”，宽松环境下的师生关系应是“平等和谐、理解接纳、支持与鼓励的”。