| “U-G-S”协同视角下师范生教育实习模式优化研究 |
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| 引用本文： | 王金娜,任俊宇,崔玉婷,袁源,李奕暄.“U-G-S”协同视角下师范生教育实习模式优化研究[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2023(3):69-75. |
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| 作者姓名： | 王金娜 任俊宇 崔玉婷 袁源 李奕暄 |
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| 作者单位： | 1. 辽宁师范大学教育学院;2. 河南大学历史文化学院;3. 福建师范大学教育学院;4. 河北大学教育学院 |
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| 基金项目： | 辽宁省社会科学规划基金一般项目“剧场效应背景下中产阶层家长的竞争型参与与干预对策研究”(L20BSH003)； |
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| 摘 要： | “U-G-S”协同教育实习模式是协同理论在教育领域的应用，强调高校、政府和中小学共同致力于师范生实习工作。“U-G-S”协同教育实习有助于形成师范生培养合作共同体，促进教育理论与实践对话，提高师范生教育实习质量。然而，通过田野调查发现，目前的教育实习模式存在政府对教育实习管理不到位、高校对教育实习不重视与实习基地指导能力不足等问题。借鉴英国、加拿大的教育实习经验，优化我国教育实习模式的可行路径是：强化政府对“U-G-S”协同教育实习的治理责任，优化高校对“U-G-S”协同教育实习的教学管理，提升实习基地的指导能力。
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| 关 键 词： | “U-G-S”协同 师范生 教育实习模式 |
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