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| 高职课程思政与专业教学的“三融三构”策略研究 | |
| 引用本文： | 廖文蓉,陈峰.高职课程思政与专业教学的“三融三构”策略研究[J].长江工程职业技术学院学报,2023(2):51-54. |
| 作者姓名： | 廖文蓉 陈峰 |
| 作者单位： | 1.长江工程职业技术学院430212;2.武汉职业技术学院430072; |
| 基金项目： | 湖北省职业技术教育学会2022年度科学研究课题“高职装备制造类专业课程思政元素融合途径的探索与实践”(编号:ZJGB2022053)。 |
| 摘 要： | 课程思政作为落实立德树人的根本性举措,需要持续推进。从实践角度提出了课程思政融入专业教学的“三融三构”策略。以目标为导向,将思政教育与专业特色相融合,构筑课程思政教学网络;遵循认知规律,“六点一线”融合思政元素;实施外部促进、内部激励的评价体系,提升课程思政实效。并以《汽车发动机构造与维修》课程为例开展了实践验证,证明了“三融三构”策略的有效性,可为课程思政的推进提供参考借鉴。 |
| 关 键 词： | 课程思政 专业教学 行动导向 职业教育 |
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