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| 语文素质教育的几种可能性 | |
| 引用本文： | 汪瑜,张贞.语文素质教育的几种可能性[J].语文教学与研究,2005(14). |
| 作者姓名： | 汪瑜 张贞 |
| 作者单位： | 湖北黄石市二中 (汪瑜)，华中师范大学文学院(张贞) |
| 摘 要： | 随着社会的高速发展,中学语文教学改革中的素质教育逐渐成为一个刻不容缓的课题。国家教委副主任柳斌在《关于素质教育的再思考》一文中明确指出:素质教育的要义第一是要面向全体学生,第二是要全面发展。所谓“面向全体学生”,是要求教师在教学过程中避免“优胜劣汰”的思维定势,用同等的耐心和态度来对待优差生,在“每一个学生都是平等”的基础上因材施教,使每个学生都可以感受到轻松、愉快的学习气氛。因此,这一环节的实施主要依靠教师自身的心理因素和情感调节能力。而所谓“全面发展”,则是要求教师在教学过程中有意识地培养学生多方面… |
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