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| 悟什么?怎么悟?--对"正确把握语文教育特点"的思考 | |
| 引用本文： | 张晨瑛.悟什么?怎么悟?--对"正确把握语文教育特点"的思考[J].教学月刊(小学版),2004(8):15-17. |
| 作者姓名： | 张晨瑛 |
| 作者单位： | 浙江省奉化市教师进修学校 315500 |
| 摘 要： | 提起笔,笔端竟流动着这样一个笑话:古代有一书生与朋友出游,面临一条水沟。朋友打赌说他无法“蹦”过去,书生不服,蹲下身子,用力一蹦,结果掉到了水沟里。朋友哈哈大笑,然后退后———助跑———起跳,跃过了水沟。书生生气地说:“你这不是‘蹦’,而是‘跃’,你刚才为什么不说‘跃’呢?”此笑话原是嘲讽书生的迂腐,而作为语文教师的我,看后却是“别有一番滋味在心头”。关于“蹦”与“跃”质感的不同、具象的差异难道不是我们语文课该追求、该探询的吗?而如今,我们的语文课到底在做些什么?我们的语文课又需要些什么呢?“正确把握语文教育的特… |
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