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| 将诗的因素融入散文教学 | |
| 引用本文： | 张衍华,翟仁渠.将诗的因素融入散文教学[J].徐州教育学院学报,2003,18(3):137-137. |
| 作者姓名： | 张衍华 翟仁渠 |
| 作者单位： | 沛县朱寨中学，江苏沛县221600 |
| 摘 要： | 纵观语文教学的历史 ,散文一直是语文教学中不易驾驭的文体 ,教那些随物赋形、感情炽烈、诗意浓郁、文质兼美的散文 ,只停留在文章的写作技巧、情感抒写方式的分析 ,或只停留在领悟作家的语言特色、修辞风格的使用上是不够的 ,这样会破坏散文整体的意境美。怎样才能讲好散文呢 ?特级教师高万祥说过一句话 :“追求语文的诗意吧 !把充满热情的青春情怀还给学生 ,把健全人格的自由发展还给学生 !”笔者以为在教散文时 ,应当注意探讨、挖掘散文中蕴含的诗意 ,将诗的因素融入散文教学。朱自清的散文《春》 ,包含五幅充满诗情画意的画面。我在教《… |
| 关 键 词： | 诗 散文教学 语文教学 情感 语言 修辞风格 |
| 文章编号： | 1008-6625(2003)03-0137-01 |
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