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| 刍议中学数学教学中“问题串”的使用 | |
| 引用本文： | 杨晓翔.刍议中学数学教学中“问题串”的使用[J].中学数学研究(江西师大),2009(1):16-18. |
| 作者姓名： | 杨晓翔 |
| 作者单位： | 江苏省东台中学,224200 |
| 摘 要： | 普通高中数学课程第二轮改革到今年已有3年多了，纵览整个普通高中阶段的数学教材，为了不断激发学生学习的兴趣，引导学生将学习向纵深推进，充分体现新课程所倡导的学生学习的自主性和探究性，体现“现实问题情境一建立数学模型一解决实际问题”的过程，普通高中课程标准实验教科书《数学》的每一章节都采用问题串的形式引导学生步步深入地发现问题、分析问题和解决问题，建构知识，发展能力．在数学教学中，教师设计问题串时应注意什么？ |
| 关 键 词： | 中学数学教学 学生学习 普通高中 引导学生 实验教科书 数学课程 数学教材 高中阶段 |
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