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| 打开“学习语言”的大门 “三主一副:”构建“学习语言”语文教学新体系(二) | |
| 引用本文： | 洪镇涛.打开“学习语言”的大门 “三主一副:”构建“学习语言”语文教学新体系(二)[J].辽宁教育,2000(4). |
| 作者姓名： | 洪镇涛 |
| 作者单位： | 湖北省武汉市第六中学 |
| 摘 要： | 二、编写“学习语言”语文新教材（一）语文教材体系的失误１．教材内容上的问题①起点太低 ,严重脱离学生语言发展实际。学龄前儿童通过“感受———领悟———积累———运用”的途径学习语言 ,已经有了相当的基础。只要是生活在语言环境比较正常的家庭的孩子 ,上学以前一般都掌握了日常用语的基本词汇、基本法则 ,不仅能说完整的句子 ,还可以讲出成套的话来。所说的话一般合乎逻辑、合乎情境 ,甚至能运用某些修辞方法 ,如比喻、夸张、拟人、设问、反问等等 ,把话说得生动流畅。至于听话能力就更强了 ,他们不仅能听懂日常生活中的话语 ,还… |
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