新课标下低年级学生识字规律浅谈 |
| |
引用本文: | 张园.新课标下低年级学生识字规律浅谈[J].中国基础教育研究,2008,4(12). |
| |
作者姓名: | 张园 |
| |
作者单位: | 吉林省梅河口市第四实验小学,梅河口135000 |
| |
摘 要: | 识字、写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面实行“认写分开”,提出“认识”、“学会”两种要求,在第一学段明确提出要“多认少写”。“多认”有利于学生尽早、尽快、尽可能多地认字,以便尽早进入汉字阅读阶段。这无论对培养阅读能力,还是对培养获取信息的能力都有重要意义。但我们不难发现,低年级学生在识字中,音、形、义三方面,字形是难点,解决了这一问题就为提前阅读创造了有利的条件。
|
关 键 词: | 低年级学生 识字规律 新课标 阅读能力 语文教学 获取信息 写字 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|