历史教学情境的创设 |
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引用本文: | 陈瑞燕.历史教学情境的创设[J].大观周刊,2011(24):87-88. |
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作者姓名: | 陈瑞燕 |
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作者单位: | 河北省邯郸市峰峰春光中学,河北邯郸056000 |
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摘 要: | 历史情境教学的特点就是以多种教学情境,激发学生学习历史的兴趣,并在学生自我启发的基础上,完成教师的主导讲授,即运用课本插图和教师收集或制作的图片、图表、录制的音乐及编排的课本剧等作为教学媒体,有机配合生动的语言和姿态,再现或创设出一种合理的历史情境,帮助学生通过具体形象的感知去理解课本中的概念、事物等,激发学生的兴趣,启迪学生的思维,从而有效地完成教学目标。创设历史教学情境能以形象、有趣、活泼的方式使知识化难为易,使学生乐于接受,容易接受,从而达到主动学习的目的。
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关 键 词: | 教学情境 历史 主动学习 情境教学 教学媒体 教学目标 学生 课本 |
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