实施新课程真的可以“矫枉过正”吗

新课程理念给教育带来的变化必定是根本性的。但实现这一变革需要一个曲折的过程。目前实施新课程的实践中，就产生了新的不良倾向，有人把它简单地归结为对传统教学弊端的矫枉过正现象，进而忽视其危害，如不纠正，必然造成对新课程理念的扭曲。