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| 谈小学数学教学的三个“淡化” | |
| 引用本文： | 吴秀萍.谈小学数学教学的三个“淡化”[J].河北教育,2003(9). |
| 作者姓名： | 吴秀萍 |
| 摘 要： | 课堂教学是实施课改的主渠道,在新一轮的课改中,课堂教学发生了哪些可喜的变化呢?下面就谈谈我的一些做法与体会。 一、“是数学课吗?”——“淡化”学科界限 长期以来,学科的界限一直比较明显,数学课只关心本学科的教学内容,“双基”以外的数学老师可以不闻不问。试想:这样培养出来的学生,怎能获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的基本数学思想和必要的应用技能?怎能用数学的观点去观察、分 |
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