中小学团体心理辅导活动几个理论问题的探讨

在近几年中小学心理健康教育工作开展过程中，有部分学校开设了以班为单位的团体心理辅导活动，并将其纳入了课表。本文试图从理论角度对已有实践成果加以总结，对团体心理辅导活动的性质、内容、方式和教师角色、效果评价及利弊等问题加以探讨，以期能对中小学团体心理辅导活动的健康开展有所帮助。