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追寻富有“儿童文化”的课堂——听《会走路的树》有感
引用本文:
高爱梅.追寻富有“儿童文化”的课堂——听《会走路的树》有感[J].小学时代,2011(8):32.
作者姓名:
高爱梅
作者单位:
江苏省泰州市大浦中心小学;
摘 要:
小学语文教育阶段是儿童的语文启蒙教育阶段,因此教师必须了解儿童、研究儿童,懂得儿童文化的特点。尊重儿童文化即是尊重人、相信人,张扬人的个性,发掘人的潜能。只有让语文课程成为"以人为本""以学生发展为本"的课程,成为"促进学生语文素养的形成和发展"的课程,才能让学生享受语文,让他们在学习中放飞自我,找到学习语文的最大乐趣。教师如果走进多彩的儿童文化,在充满儿童文化的课堂中,一定能与孩子的心灵一起飞翔。下面结合我校教师执教的低年级课文《会走路的树》,来谈谈自己的一点感受。
关 键 词:
儿童文化
教师
语文素养
教育阶段
课堂
学生发展为本
以人为本
语文课程
尊重人
小学语文
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