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| 运用“双因素理论”调动教职工的积极性 | |
| 引用本文： | 陈丰有.运用“双因素理论”调动教职工的积极性[J].宁波大学学报(教育科学版),2000,22(3):10-11. |
| 作者姓名： | 陈丰有 |
| 作者单位： | 浦江县职技校 |
| 摘 要： | 所谓激励，就是通过一定的刺激，促使某种思想愿望和行为产生的心理过程．它对于满足个体需要，调动教职工积极性，提高工作效率等都具有重要意义。 心理学家赫兹伯格提出的“双因素理论”，将激励分为两个方面，一是间接激励，称为保健因素．如建立良好的人事关系、改善教职工的福利待遇，提高奖金等，从而调动教职工的积极性，收到立杆见影的激励效果．二是直接激励，称为激励因素。如及时总结表彰教师的工作成就，保证教师职务晋升等，从而调动教师的积极性，使他们对自己的工作有目标，感到有奔头，以达到使之长期努力工作的激励效果．… |
| 关 键 词： | 双因素理论 教职工积极性 学校管理 物质激励 精神激励 目标激励 过程激励 |
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