做一名会“偷影子”的美术教师 |
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引用本文: | 王晓婷.做一名会“偷影子”的美术教师[J].读与写:教育教学刊,2021(4). |
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作者姓名: | 王晓婷 |
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作者单位: | 江苏省无锡市新吴区锡梅实验小学 |
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摘 要: | 前段时间阅读了《偷影子的人》,此书讲述的就是一个男孩从年少时的懵懂到长大后的顿悟,最后找到最初的梦的一段历程。其间,有他和朋友们之间的友情羁绊,也有对爱情看法的逐步成熟和蜕变,书中的“偷影子”类似于读心术,只不过每个人的影子都有独立的一面,它们既能透露主人的遭遇与隐私,也能对主人的一切发表意见,并且可以表达自己的态度。但凡男孩的影子跟别人的影子相重叠时,就可以跟别人的影子交流,所以即使那些被隐藏的东西,通过影子重叠就可以直接获取真实的信息。“偷影子”不等同于窥探隐私,而是通过影子了解其背后的真实想法。“偷影子”可以说是特异功能了,由此,笔者想到如果作为美术教师的自己也能够学会“偷学生的影子”一定能为学生为自己提供便利。
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关 键 词: | 情感交流 有效沟通 师生关系 |
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