回归常态:校本教研的必然取向和现实诉求 |
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引用本文: | 朱丽萍.回归常态:校本教研的必然取向和现实诉求[J].天津教育,2007(12):35-35. |
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作者姓名: | 朱丽萍 |
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作者单位: | 江苏省盐城市盐阜中学 |
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摘 要: | 什么是“常态”?我理解至少包含两层含义:其一,常者,日常、寻常之谓也,常态就是高频出现的平常状态,就是未经雕饰的自然状态。其二。常者,规律也,常态就是合规律状态。回归常态的校本教研就是基于教师日常教育教学自然状态的教研,就是尊重和遵循教育教学规律的教研,就是平平凡凡、踏踏实实做教研。
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关 键 词: | 校本教研 常态 回归 自然状态 诉求 教育教学 教学规律 教师 |
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