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| 走出初中英语词汇教学“围城”的有效途径 | |
| 作者姓名： | 季晓梅 |
| 作者单位： | 江苏通州区金郊初中; |
| 摘 要： | 正为了顺应新时代的发展需求,新课程标准对词汇量做了重大调整,初中三年要求学生掌握的词汇量从原来800个单词提高到1500~1600个单词和200~300个习惯用语或固定搭配,并强调用"学会使用"代替过去的"掌握",更加凸显了语言的运用。可见,加强初中阶段英语词汇量的力度,探索行之有效的词汇教学的良策是摆在一线教师面前新的挑战。但是,不少教师还没有真正走出传统教学的阴影,自然构筑了影响教学效率的"围城"——教学误区,主要表现在如下几个方面: |
| 关 键 词： | 英语词汇量 固定搭配 习惯用语 字母组合 英语运用能力 牛津英语 新单词 三年 口头表达 遗忘曲线 |
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