| 论核心素养视野下教师课程领导力的回归与提升 |
| |
| 引用本文： | 张萍,李晓华. 论核心素养视野下教师课程领导力的回归与提升[J]. 当代教师教育, 2018, 0(1): 55-62 |
| |
| 作者姓名： | 张萍 李晓华 |
| |
| 作者单位： | 青海师范大学教育学院,青海西宁,810000 |
| |
| 基金项目： | 国家社会科学基金"十二五"规划2014年度教育学一般课题 |
| |
| 摘 要： | 核心素养与教师课程领导力具有实现目标的一致性,实现主体的共同性,落实途径的同一性。核心素养的落实需要教师课程领导力作为支撑,教师课程领导力的提升可在核心素养的课程与教学过程中实现,二者相辅相成,互为支持。核心素养的落实要求教师具有课程意识力、课程开发力、课程设计力和课程实施力。教师课程领导力的回归要唤醒教师课程领导力意识,要转变教师课程领导力观念,要给予教师展现课程领导力的机会。教师课程领导力的提升要强化教师专业能力以激发内在动力,要调整课程事务以提升实践智慧,要提供人力支持以搭建实践平台。
|
| 关 键 词： | 课程领导力 学生发展核心素养 教师课程领导力回归 教师课程领导力提升 |
Return and Improvement of Teacher's Curriculum Leadership from the Perspective of Core Competence |
| |
| ZHANG Ping,LI Xiao-hua. Return and Improvement of Teacher's Curriculum Leadership from the Perspective of Core Competence[J]. Contemporary Teacher Education, 2018, 0(1): 55-62 |
| |
| Authors: | ZHANG Ping LI Xiao-hua |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
