| 整体构建具体化、特色化、可操作的校本德育 |
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| 引用本文： | 詹万生.整体构建具体化、特色化、可操作的校本德育[J].中国教育学刊,2007(4):44-46,51. |
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| 作者姓名： | 詹万生 |
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| 作者单位： | 中央教育科学研究所,北京,100088 |
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| 摘 要： | 整体构建校本德育体系，是指为了增强学校德育工作的针对性和实效性，各级各类学校依靠本校教师集体研究，进而构建具体化、特色化、可操作的学校德育实施系统。校本德育体系的具体化，指的是构成校本德育体系的德育目标、内容、途径、方法、管理、评价等要素的细化、优化和科学化。校本德育体系的特色化，主要是指学校所处的地区特色、层次特色和办学特色在学校德育工作中表现出来的独特风格。校本德育体系的可操作，是指把理论形态的德育体系转化为实践形态的、适合本校实践运用的德育体系。
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| 关 键 词： | 中小学 校本德育体系 学生 教师集体 |
| 文章编号： | 1002-4808（2007）04-0044-03 |
| 修稿时间： | 2006-12-28 |
How to Develop Effective School-based Moral Education Characterized by Concrete Measures, Specific Features and Manipulability |
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| ZHAN Wan-sheng.How to Develop Effective School-based Moral Education Characterized by Concrete Measures, Specific Features and Manipulability[J].Journal of The Chinese Society of Education,2007(4):44-46,51. |
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| Authors: | ZHAN Wan-sheng |
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