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| 哲学教学应坚持辩证法 | |
| 引用本文： | 王作良.哲学教学应坚持辩证法[J].中学政治教学参考,2008(8). |
| 作者姓名： | 王作良 |
| 作者单位： | 江苏通州市教学研究室; |
| 摘 要： | 矛盾观点是唯物辩证法的实质和核心,要求我们坚持两点论、两分法,但在《生活与哲学》的教学中,由于部分教师对教材的理解不透彻,有意无意地犯了一点论、绝对化的错误,对某些概念、观点的阐述产生了偏差,某种程度上起了误导的作用。下面我们试举几例,期待广大教师在教学中引起重视。一、对哲学的起源的分析片面强调实践正确的理解应该是人们在生产、生活实践中可能会感悟出丰富的哲学道理,如田忌赛马围魏救赵等,但不可能形成哲学理论体系。实践产生 |
| 关 键 词： | 唯心主义 一点论 教师 教材 哲学教学 形而上学 理论体系 唯物辩证法 教学过程 田忌赛马 |
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