| 中学生概率学习中的错误及其教学策略 |
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| 引用本文： | 梁常东,唐剑岚.中学生概率学习中的错误及其教学策略[J].数学教育学报,2007,16(2):98-102. |
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| 作者姓名： | 梁常东 唐剑岚 |
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| 作者单位： | 1. 广西钦州学院,数学与计算机系,广西,钦州,535000
2. 广西师范大学,数学科学学院,广西,桂林,541004 |
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| 基金项目： | 新世纪广西高等教育教学改革工程规划项目 |
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| 摘 要： | 学习古典概率时,学生常常存在等可能偏见.学生学习统计概率时的错误表现在对随机性语言理解方面的错误以及预言和运用概念解决概率问题的错误.主观概率学习的错误表现为代表性启发的错误和可用性启发的错误.克服概率学习错误的教学策略有:让学生亲历具体的随机情境,帮助学生理解各种概率概念;运用各种具体化、可视化的教学策略,使概率的思维具体形象化;激发认知冲突,暴露错误概念,促进概念转变;创设“惑”境,引起认识冲突,形成有效信念.
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| 关 键 词： | 概率 学习 错误概念 教学策略 |
| 文章编号： | 1004-9894（2007）02-0098-05 |
| 修稿时间： | 2006-12-29 |
Misconceptions of Middle School Student's Probability and Teaching Strategies |
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| LIANG Chang-dong,TANG Jian-lan.Misconceptions of Middle School Student''''s Probability and Teaching Strategies[J].Journal of Mathematics Education,2007,16(2):98-102. |
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| Authors: | LIANG Chang-dong TANG Jian-lan |
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| Institution: | 1. Mathematics and Computer Department of Qinzhou College of Guangxi, Guangxi Qinzhou 535000, China; 2. Mathematics Institute of Guangxi Normal University, Guangxi Guilin 541004, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | probability cognition misconceptions teaching strategies |
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