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| 小学数学教学中高阶思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 赵佳文.小学数学教学中高阶思维能力的培养[J].数学学习与研究(教研版),2023(8):125-127. |
| 作者姓名： | 赵佳文 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市高塍实验小学 |
| 摘 要： | 培养学生高阶思维，可提升其思维水平，促进学生综合能力的持续发展．现阶段，在小学数学教学中，部分教师仍旧采用传统的机械化的讲授形式，忽视了学生的内在发展需求以及对其高阶思维能力的培养，导致学生停留在浅层学习状态，难以构建完善的知识体系．为解决这一问题，文章以高阶思维能力培养的重要价值出发，从灵活设计问题、组织学生讲题、实施合作学习、增设实践活动、完善反馈评价等角度出发，总结培养学生高阶思维能力的教学策略，旨在搭建和谐、开放的学习环境，帮助学生实现高阶思维能力的发展，为其后续学习打下坚实基础． |
| 关 键 词： | 小学数学 高阶思维能力 培养策略 |