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| 核心素养下高中数学课堂教学路径探索——以“基本不等式”教学为例 | |
| 引用本文： | 徐蓓佳.核心素养下高中数学课堂教学路径探索——以“基本不等式”教学为例[J].数学学习与研究(教研版),2023(8):71-73. |
| 作者姓名： | 徐蓓佳 |
| 作者单位： | 常熟市海虞高级中学 |
| 摘 要： | 核心素养视域下的高中数学教学不仅明确了人才培养的新要求，也强调了教学过程应采取新颖的教学模式，以促进学生核心素养的良好发展．因此，教师应将培养学生的核心素养作为教育目标，并通过合理运用教学模式让学生的思维逐步由低阶向高阶过渡，这样才能促进学生求知欲与学习主动性的提升．文章围绕高中数学“基本不等式”的相关内容，就核心素养视域下该如何开展高中数学教学展开深入探讨，希望为高中数学课堂教学有效性的提升提供指导． |
| 关 键 词： | 核心素养 高中数学 “基本不等式” |