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| 深度学习理念下的初中数学教学策略的探究——以“轴对称与坐标变化”的教学设计为例 | |
| 引用本文： | 张欢欢.深度学习理念下的初中数学教学策略的探究——以“轴对称与坐标变化”的教学设计为例[J].数学学习与研究(教研版),2023(5):71-73. |
| 作者姓名： | 张欢欢 |
| 摘 要： | 深度学习要实现由理论到实践，教师需要在理解“深度学习”核心理念的基础上，让学生的学习真正发生，让学生真正在学习，从而培养学生的核心素养．教师在数学教学实施的过程中可通过设置问题情境吸引学生深度参与，设计活动引导学生深度探究，提出问题引领学生深度拓展，总结归纳引发学生深度思考等教学策略，通过数学知识的整合和教学内容上的有意义链接，从而构建有意义的深度学习，使学生的数学思维层次和迁移能力不断得到发展． |
| 关 键 词： | 深度学习 数学思维 教学策略 大单元教学 |