| 体感技术与教学深度融合：重塑学习体验 |
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| 引用本文： | 杨 萍,史贝贝,姚宇翔,王运武.体感技术与教学深度融合：重塑学习体验[J].教育技术导刊,2019,18(9):211-216. |
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| 作者姓名： | 杨 萍 史贝贝 姚宇翔 王运武 |
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| 作者单位： | 1. 江苏师范大学 智慧教育学院，江苏 徐州 221116；2. 苏州工业园区第二高级中学 信息中心，江苏 苏州 215121 |
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| 基金项目： | 江苏省普通高校研究生科研创新项目（KYCX17_1668）；江苏省普通高校研究生科研创新项目（KYCX17_1671）；江苏省现代教育技术研究项目（2018-R-60658）；江苏高校哲学社会科学研究重点项目（2018SJZDI176） |
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| 摘 要： | 为探索体感技术与教育教学深度融合在学习体验重塑中的作用，挖掘融合过程中相关理论、扮演角色与潜在价值，首先介绍体感技术内涵与类别，然后通过文献研究法探讨体感技术在不同教育环节中的应用，最后借助案例研究法剖析体感技术在教育中扮演的角色与潜在价值。研究发现，体感技术与教育教学深度融合的核心理论是游戏理论，其主要扮演教或学的环境、教具与学具、教或学的内容3类角色，其潜在价值主要是促进学生动觉学习、推动学生同步协作学习、实现游戏化学习。
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| 关 键 词： | 体感技术 教育应用 学习交互 学习体验 游戏理论 动觉学习 |
| 收稿时间： | 2018-12-29 |
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