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| 论大学教师社会角色的建构与重塑——基于专业知识分子与公共知识分子的研究视野 | |
| 引用本文： | 汪馨兰,戴钢书.论大学教师社会角色的建构与重塑——基于专业知识分子与公共知识分子的研究视野[J].河南广播电视大学学报,2011(3):62-64. |
| 作者姓名： | 汪馨兰 戴钢书 |
| 作者单位： | 电子科技大学马克思主义教育学院; |
| 摘 要： | 大学教师既以专业知识分子的身份活跃于教育专业场域内,又在社会的公共场域中扮演着公共知识分子角色,两种角色并非绝然分开,而是相互交织的。因而,大学教师面临着社会角色定位的困境,无论从学术发展的角度或社会进步的层面,大学教师的社会角色必须重新建构与正确定位:"专业"的知识分子是大学教师角色建构的起点,"专业性"与"公共性"的碰撞是大学教师角色冲突的表现,"专业性"与"公共性"的融合是大学教师角色重塑的必然诉求。 |
| 关 键 词： | 教师 社会角色 知识分子 公共知识分子 |
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