我教山里娃娃学科学

由于城乡差别,长期以来,山区的教育理念、教学手段、设施配置、经费投入不可能与城镇学校相比。如何实现科学课程标准所提出的“培养小学生科学素养”的目的,促进素质教育的扎实推进成为摆在一线教师和教研人员面前的一道难题。